校服是一种身份、一种风景。
校服是一种符号,一种形象。
校服是一种面貌,一种特色。

太平路中学从学生需求出发,有效开展分层教学

随着中高考教育改革形势的变化,针对学生的差异和教师学生个性化教学的需求,我校本学期在高三年级大胆地进行了学科分层走班教学的尝试。为了使此项工作有效顺利地推进,经过一个星期的的教学,2月21日下午,高新桥校长主持召开了全体高三教师会,进行及时的沟通、交流与反思。

会上老师们交流了开学以来实施分层教学的感受、采取的教学策略和方法,以及下一阶段的措施。

1.分层走班的尝试:如让不同层次的学生根据自己的实际情况制定高考目标,教师根据学情和考试说明要求对ABC层的班级进行教学内容的筛选和取舍,结合学科和教学内容的特点开展翻转课堂等教学方式的摸索。

2. 分层教学的感受:老师们感到不同层次的学生学习积极性提高了,一些薄弱学生上课也不睡觉了,而且敢于表达自己的想法,完成老师布置的作业和任务,有了自信。

3. 下一阶段的措施:强化学科基础主干知识,做好专项训练,有效落实分层辅导。

最后高校长结合一周来听课的情况,给老师们提出了几点建议:抓住课堂学习的主要环节,充分调动学生做好落实;认真研读考试说明,把握好试题的选取和采用的教学策略;每位教师增强教育能力,发现学生问题,及时与学生交流沟通,提供有效指导,激励学生树立信心。